必赢亚洲手机客户端-又凭借网前小球20-17抢到局点

詹姆斯跳投罗斯变面具侠  德里克-罗斯戴着面具出战,22投8中,拿下了18分5次助攻,吉米-巴特勒17分,尼科拉-米罗蒂奇19分9个篮板,保罗-加索尔7投1中,只得2分2个篮板,托尼-斯内尔11分。现在我已经给了你想要的:一点希望。”杰拉德和贝尼特斯  杰拉德坦言,这种感觉是他和贝尼特斯之间所没有过的。第23局,奥沙利文单杆88分,92-0再扳一局。

    以任务驱动 促学生自主学习

    来源: 作者: 发布时间:2017-12-28 (阅读次数:


    任务驱动  促学生自主学习

    ——校级课《设置版面》

    1221日,上午第二节,李明华老师在机房2执教校级公开课《设置版面》,来自江西友好学校的校长和主任一行五人及我校陈皮主任和教研组成员参加了听课和研讨活动。

    李老师以科学赛课的活动照片导入,引出任务一:为外来专家和老师制作泰州实验学校地址指示文档。在实际操作中引出新知:地图是横向的页面,WPS文字软件的页面也需要设置为横向,接着以制作泰州旅游指南文档巩固知识并归纳出操作步骤。接着以校报《红领巾报》和《泰州实验学校简介》文档为例让学生自学探究文字分栏。最后以制作图文混排的《泰州实验学校简介》文档为综合练习提高学生综合运用知识的能力,有效培养了学生的实践能力、创造能力、合作精神。

    建构主义学习理论强调以学生为中心,本节课情境教学和任务驱动有机结合,把学生从知识的灌输对象转变为信息加工的主体。李老师紧扣“任务驱动下的自主学习”教研主题,巧妙设计了三个任务和一个拓展练习。学生带着一个个任务通过自学探究、相互合作、操作实践等方式,自我探索,自主学习,不知不觉中实现了知识的传递、迁移和融合。

    他亲自说出口 

     


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