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    泰州实验学校教科研工作计划

    来源: 作者: 发布时间:2018-09-01 (阅读次数:


    泰州实验学校教科研工作计划

    2018-2019学年度第一学期)

    一、指导思想

    围绕年度学校主要工作目标,结合学校教育教学工作实际,进一步推进课程变革,突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作,借助学科组活动、校级专题课研讨活动两个研修平台,以百草园读书会、百草园论坛、百草园名师工程三个特色项目为抓手,着力建设教师发展共同体,探寻教师最佳成长路径。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,优化教科研管理机制,积极探索国家课程校本化实施策略,为学校提升办学品位,实现内涵发展提供人才保障和技术支撑。

    二、主要目标任务

    1.创新教研方式,提高研修实效

    创新教研方式,加强教师校本研修过程管理,激励教师投身教育科研和课程改革,有效提高教育教学水平。革新学科组教研活动模式,激励每位教师承包研修专题,每次活动由2-4人主讲,在自主研修、主讲专题的过程中,提升素养,积极成长。

    革新校级研修课研讨模式,以学科组为单位,开展半日教研活动。每次活动从日常教学中发现问题,确定专题,推荐两名骨干教师授课,全组教师积极参与磨课研课、听课、评课。在为骨干教师搭建成长平台的同时,促进全体教师的专业发展。

    2.推进课程变革,关注课堂生态

    以百草园专题研讨课活动为舞台,围绕“国家课程校本化实施”,推进课程变革,形成体系完备、文化特色鲜明的校本化课程体系,优化课堂教学模式,提升课堂教学品质,努力构建培养学生核心素养的幸福课堂,切实提高学校教科研工作实效。

    3.做实课题研究,促进专业发展

    围绕教育局中心工作,结合市教科所工作计划要点,以课题管理为工作重点,以新课改研究为依托,规范各级课题研究工作的开展,找准课题研究与教育教学实践的结合点,将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合,以课题研究促进教师专业发展,提升学校办学品位。

    4.培育研修共同体,提升师资水平

    在百草园读书会、百草园论坛、百草园专题研讨课、百草园名师工程等多形式研修活动中,开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动,使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关,培养教研组的团队精神,打造学习型、研究型教师队伍

    三、具体工作措施

    (一)聚焦分层培训,提升教师教学素养

    1.职初教师培养

    对职初教师,建立长期、有效的培养机制,采取教、研、训一体的培训模式。帮助职初教师与优秀教师结对帮扶,签订师徒帮扶协议。借助课题研究、专业阅读等激活职初教师自主发展内驱力,健全管理制度,发挥月度检查的督促作用。搭建平台,有计划开展职初教师的教育教学基本功竞赛,促使职初教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”,快速发展。

    2.青年教师培养

    大力推进“青蓝工程”,推动对青年教师的培养。通过结对教师帮扶、年度考核等措施,针对青年教师不同的情况予以指导。创设青年教师发展平台,对照三年发展规划,促进其快速成长,不断壮大学校骨干教师队伍。

    3.骨干教师提升

    激励教师投身教育科研和课程改革,有效提高教育教学水平,引导教师主动发展。对照骨干教师培养台账,为青年教师提供适合的机会,鼓励其在各类平台上锻炼自己,积极申报并参与校级三级骨干教师评选。

    组织校际公开课、送教下乡等各类骨干教师教学展示活动,发挥骨干教师的示范引领作用,营造良好的教研氛围。

    (二)聚焦课题研究,提升教师教研能力

    目前,学校在研的有1个国家级课题子课题,2个省级课题,4个市级课题。教科室将引领、督促、指导各课题组循序渐进,有条有理进行各项工作,以确保各课题组能够明确研究任务,并按时完成研究工作。督促各课题组将课题研究实验课与组内展示课、校级公开课、教学竞赛课、校际交流课等进行整合,使课题研究能切实提升教师教科研水平,更好地为教学服务。

    同时,规范课题网络管理,对各级各类已经立项课题研究的进展情况进行调控,时刻把握课题组研究动态,加强资料的整理归档工作。

    鼓励各学科组根据学科教学及课程改革需要,申报1-2个核心课题,以学科组、备课组为学习、科研共同体,开展专业阅读、专题研讨、专业写作。学校组织相关的校本研修、专题培训,使得科研、教研、培训一体,提升教科研工作的实效,促进教师专业意识的增强,专业能力的提升。

    (三)聚焦项目建设,凸显学校办学特色

    1.百草园读书会

    发挥“百草园”读书会辐射作用,多角度、有深度开展教师阅读活动,凸显教师个性化阅读魅力。本学期,将继续推荐阅读书目,特别是与课程变革相关的教育书籍,创新形式,多角度、有深度地推进读书活动。布置读书任务,引领全体教师研读教育教学理论书籍,写好读书笔记,做到人人学有所获。并将采取交流、评比、检查、奖励等方式,把教师“读书工程”真正落实到实处,建设幸福书香校园。  

    2.百草园专题研讨课

    围绕“国家课程校本化实施”,开展“百草园”专题研讨课活动,营造“教、学、研”一体的教研氛围。借助学科教学专题研讨系列活动的开展,解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题,推进学校课程变革,营造学科教研的浓厚氛围,促进教师在实践、反思、研讨中深入思考,提升教科研能力。引导教师积极投身“泰微课”建设,并将“泰微课”运用到教育教学中,创新课堂教学模式,整体提高教学质量,加快幸福课堂建设。

    3.百草园论坛

    举办“百草园”论坛活动,关注教育热点,促进教师深度思考与专业表达。搭建教师交流思想、分享收获的平台,引领教师关注自身职业生涯规划,提高教师专业发展的自觉性,催化青年教师成长,培养三级骨干教师,建设一支高素质的教师队伍。

    本学期,学校7个学科教研组将组织教学基本功竞赛,将专业阅读的推动与基本功的强化结合起来,展现我校教师群体的优良素质及业务水平。围绕“国家课程校本化实施”开展“百草园”论坛活动:从一线教师走向课程建筑师。促进青年教师专业思考与成长,提高教师作课程的意识与信心,引领教师建构学校特色课程体系。

    4.百草园名师工程

    打造“百草园”名师工程,以各学科名师工作室为阵地,确立课题引领研究方向,借助校际交流、科研基地等平台,加快名师培养,锻造教师“个人教学名片”。

    请进来邀请校外名师走进课堂、讲堂,骨干教师同台上课,互动研讨,助推骨干教师成长;走出去--积极建设各国家级、省级基地校,专家引领、联盟校互动,借助基地校这一科研创新发展共享平台,加快名师的提升学校办学品质。

    (四)聚焦细致服务,提升学校办学品质

    上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等,积极做好宣传、发动、组织、参与等工作,争取优秀成绩,努力提升学校办学品质。

    1.及时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动,积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。发挥学科组、备课组的集体智慧,群策群力,做好教师参赛的服务工作,力争在全市、全省获奖,做到通过一次活动,成长一批教师。

    2.及时填报江苏省中小学教师管理系统中各类教师培训等报名信息,有针对性地指导教师完成相关培训要求,做好教师参加“泰州师说”网络学习、外出培训等相关继续教育的组织工作。

     

    四、月度工作安排:

    八月份:

    1.收全教师暑期培训小结,总结暑期校本培训工作;

    2.完善学校教科研工作计划;

    3.各学科组制定教研工作计划,各课题组制定立课题学期研究计划;

    4.安排本学期校级专题研讨课;

    5.整理教师论文,并择优上报参评。

    九月份:

    1. 组织学科组暑期读书心得交流活动;

    2. 师徒结对考核及结对工作;

    3. 课题研究工作月度检查;

    4. 职初教师校本研修月度检查;

    5. 百草园读书会:读书与教书

    十月份:

    1. 校级专题研讨课活动;

    2. 百草园专题研讨课活动国家课程校本化实施展示;

    3. 课题组研究工作月度检查;

    4. 职初教师校本研修月度检查;

    5. 维护继续教育学时管理系统。

    6. 百草园名师工程:参加江苏省教科院基地学校联盟活动;

    十一月份:

    1. 校级专题研讨课活动;

    2百草园专题研讨课活动—国家课程校本化实施展示;

    3课题组研究工作月度检查;

    4. 职初教师校本研修月度检查;

    5.教师基本功竞赛:阅读+书法。

    十二月份:

    1. 校级专题研讨课活动;

    2.百草园专题研讨课活动—国家课程校本化实施展示;

    3.完成继续教育学时登记工作;

    4.百草园论坛:从一线教师走向课程建筑师

    5.组织教师参加“泰州师说”网络培训;

    6.组织职初教师基本功考核。

    一月份:

    1.指导各教研组及课题组做好工作总结;

    2.统计2018年教师教科研成果;

    3整理各项教学、教研成果资料,汇编成集;

    4. 推荐教师寒假阅读书目;

    5.小结本学期学校教科研工作,教研资料归档。

     

     

    泰州实验学校教科室

    20188


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